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title: "Gobierno y organismos internacionales articulan estrategias para la vinculación del sistema educativo y el sector productivo emergente"
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date_published: "2025-04-08T10:37:00-03:00"
date_modified: "2025-04-08T10:39:39-03:00"
author_name: "Redacción Primeras líneas"
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# Gobierno y organismos internacionales articulan estrategias para la vinculación del sistema educativo y el sector productivo emergente

![IMG-20250408-WA0008](/download/multimedia.normal.92ea1e7b16e42fd0.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

El gobernador Raúl Jalil, junto al vicegobernador Rubén Dusso y el ministro de Educación, Dalmacio Mera, recibieron a Sebastián Tortorice, representante del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE) en Argentina, y a Luis Scasso, director de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco de una agenda conjunta para fortalecer el vínculo entre el sistema educativo y el mundo del trabajo a partir de la aparición de las nuevas tecnologías.

Las autoridades dialogaron sobre el proceso de transformación tecnológica que atraviesa el mundo y la necesidad de adaptar el sistema educativo con estos conocimientos emergentes para insertar de manera óptima a los jóvenes en el mundo laboral. Los representantes internacionales también se mostraron interesados en el plan de alfabetización que impulsa el Gobierno provincial, a través del Ministerio de Educación.

Luis Scasso destacó la iniciativa liderada por el Gobernador y el ministro Mera. “Visitamos la provincia por una propuesta que busca acercar el sistema educativo al sector productivo. Se trata de mejorar las condiciones de empleabilidad de los chicos y chicas que egresan del sistema educativo, y de que puedan elegir con mayor claridad sus trayectos formativos futuros”.

Scasso subrayó que este proceso requiere un importante componente técnico, por lo que desde la OEI -organismo que trabaja en cooperación educativa en 22 países- acompañarán a la provincia en esta estrategia de articulación entre educación y empleo, en diálogo con el Ejecutivo provincial.

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